Тревожность педагога и способы её регуляции

Авторы: Шабанова Т.Л.

Издательство: Вузовское образование

В работе излагаются результаты теоретико-экспериментального исследования тревожности педагогов в профессиональной деятельности. Анализируются особенности тревожности как устойчивого образования в системе эмоциональных отношений педагогов, её внешние и внутренние причины, тревожные проявления педагогов в общении с учащимися. Предлагается экспериментально обоснованная модель психологической помощи педагогам в регуляции тревожных состояний. Монография адресована специалистам – научным и практическим работникам в области педагогической психологии, а также педагогам, психологам и руководителям образовательных учреждений, будущим преподавателям – студентам педагогических и психологических специальностей вузов.