Дифференционно-интеграционная теория развития. Книга 2

Авторы: Александров И.О., Александров Ю.И., Анцыферова Л.И., Атемасов А.В., Власюк Д.П., Волкова Е.В., Греченко Т.Н., Димитриу Андреас, Егорова М.С., Кази Смарагда, Кибальченко И.А., Клащус Н.Г., Колбенева М.Г., Кошелев А.Д., Лекторский В.А., Локалова Н.П., Ломбина Т.Н., Максимова Н.Е., Мелик-Пашаев А.А., Никольская А.В., Орлеанский В.К., Ратанова Т.А., Родин Ю.И., Сергиенко Е.А., Спаноудис Джордж, Сумин Д.Л., Сумина Е.Л., Филиппова Г.Г., Харитонов А.Н., Хватов И.А., Холодная М.А., Чуприкова Н.И., Шайер Майкл, Шумакова Н.Б.

Издательство: Языки славянской культуры, Знак

В коллективной монографии представлены новейшие достижения отечественных ученых выполненных в рамках дифференционно-интеграционной теории развития. Обращается внимание на рост интереса зарубежных исследователей к данной проблеме. Обсуждаются методологические проблемы обоснования дифференционно-интеграционной теории как общей теории развития. С привлечением новых научных данных рассматриваются проблемы происхождения и эволюции психики, творчества, соотношения языка и мышления. Представлены результаты эмпирических исследований феноменов дифференциации и интеграции в умственной деятельности. На основе дифференционно-интеграционной теории формулируются следствия, доступные эмпирической проверке. Излагаются новые программы обучения и развития детей, построенные в соответствии с данной теорией. Книга предназначена ученым и практикам, заинтересованным в системном изучении процессов развития и реализации их в различных видах деятельности.