Непрерывное образование личности как феномен XXI века. Часть 1

Авторы: Анисимова Т.С., Астахова Н.Е., Батуева Р.А., Беляева М.В., Бисерова А.С., Бурмантов Э.В., Бухало Е.Л., Вавилина Е.А., Васюкова М.К., Вахрушева А.В., Габдрашитова В.Б., Галашова Е.А., Герасимова С.Р., Глазкова И.Я., Голова Г.В., Громова Ю.В., Давыдова В.Б., Дербенцева О.С., Дмитриева Е.О., Дмитриева Н.О., Докучаева Н.А., Евдокимова М.Г., Жарова В.В., Жижилева О.В., Загуляева З.А., Зайнутдинова С.В., Звезда Л.М., Зебзеева Е.А., Золотарь О.Н., Казимирова Е.С., Катунина Е.А., Клокова С.А., Колосницына Ю.В., Коробейникова С.В., Косикова Л.П., Костылева Г.В., Красильникова Л.А., Кривощекова О.Ю., Крумм Д.В., Крылатова Е.В., Кудряшова С.В., Куимова Л.С., Куимова Н.В., Кучевасова Л.А., Лашина Е.В., Леонтьева А.А., Люлько Н.В., Мачинская Н.И., Мачихина Н.Л., Мелешко Е.А., Меллер С.В., Мельников В.В., Мельникова Е.В., Милькевич Н.А., Мирошниченко М.Ю., Митягина Н.Л., Мокрушина Т.А., Мурадова Э.Б., Мурашкина А.О., Набокова У.Ю., Наумова Т.В., Новаковская В.С., Новаковский Э.В., Отузова А.А., Пепеляева Н.М., Петухова М.Г., Плотникова Д.Ю., Поликарпова Л.С., Порозова Н.А., Постаногова Н.Р., Радаева Д.П., Розумная Т.С., Саенко А.И., Сазонова М.П., Ситдикова Г.Р., Скрипова Ю.В., Скурихина Н.Н., Собянин М.А., Спиридонова К.В., Спирина М.Е., Станкевич А.Ю., Суворова М.А., Таужева М.М., Трушникова Д.А., Федосеева В.И., Федулова М.В., Феоктистова А.А., Фролова М.А., Хасанова Н.В., Хатунцева С.Н., Чагина Е.А., Чистова Е.Б., Шандрук С.И., Швецова Е.В., Язева Е.Ю., Якутова Е.Н., Якушев И.Ю., Яровая Е.Б.

Издательство: Соликамский государственный педагогический институт

В сборнике публикуются материалы, отражающие результаты работы по двум направлениям исследований: инновационные процессы в педагогике и коррекционная педагогика. Первое направление представлено докладами, в которых изучается специфика образовательного и воспитательного процессов в различных типах образовательных учреждений (в том числе с учетом проблем внедрения новых федеральных образовательных стандартов в системе общего образования). В рамках второго направления объединены статьи, посвященные вопросам формирования фонетико-фонематических, лексических и грамматических особенностей устной речи у детей дошкольного возраста с речевой патологией, а также вопросам пропедевтики и коррекции письменной речи у младших школьников. Публикуемые материалы адресованы педагогам и студентам педагогического профиля обучения, а также могут быть использованы родителями, логопедами и другими специалистами, работающими с детьми с ограниченными возможностями.