Тенденции развития образования. Что такое эффективная школа и эффективный детский сад?

Авторы: Агранович М.Л., Алашеев С.Ю., Андреева А.Р., Аржаных Е.В., Барбер М., Бородкина Н.В., Вальдман И.А., Весманов Д.С., Весманов С.В., Весова Я.А., Волков В.Н., Вонта Т., Воротникова И.П., Гришина И.В., Гуркина О.А., Елютин С.О., Жадько Н.В., Карданова Е.Ю., Кларина Л.М., Коган Е.Я., Кононова А.Е., Кравец М.В., Кутейницына Т.Г., Лебедев О.Е., Литвинова С.Г., Мерцалова Т.А., Новиков А.В., Пастухов А.Б., Прудникова В.А., Пуденко Т.И., Родина Н.В., Рыдзе О.А., Сайфер С., Скобельцина К.Н., Собкин В.С., Тихомирова О.В., Тихонов С.Е., Ульвия Микаилова, Фиофанова О.А., Фрумин И.Д., Фуллан М., Хван А.А., Хоукер Д., Шевченко П.В., Юстус Т.И.

Издательство: Дело

В сборнике обсуждаются изменения социокультурной и экономической ситуации в школьном и дошкольном образовании, новые требования к критериям оценки эффективности школ и дошкольных учреждений, рычаги воздействия на образовательную систему в целом и на отдельные учебные заведения в частности с целью повышения качества образования и эффективности управления. Материалы представляют интерес для ученых и специалистов, исследующих современные проблемы образования, а также работников органов управления образованием, руководителей учебных заведений, для программ повышения квалификации, а также широкого круга научно-педагогических работников.