По результатам Всероссийского исследования «Образовательная среда будущего» зафиксирована устойчивая закономерность:

системы проверки ВКР, несмотря на их внедрение, остаются одним из наиболее формализованных элементов образовательного процесса и демонстрируют существенный разрыв между наличием цифровых решений и их фактическим использованием.

Фактические наблюдения:

— только около 7% студентов регулярно используют системы проверки, подключённые в университете;

— одним из ключевых барьеров выступает лимитированное количество проверок;

— высокая стоимость лицензий смещает использование в сторону «административной» модели через преподавателей;

— в результате снижается вовлечённость обучающихся и возрастает нагрузка на профессорско-преподавательский состав.

Таким образом, проверка ВКР не интегрирована в образовательный процесс и не выполняет функцию точки сборки образовательного результата.

Вместе с тем исследование показывает:

даже такой формализованный элемент, как ВКР, может выступать эффективным управленческим инструментом — при условии его встраивания в образовательную среду, а не использования в виде изолированной процедуры.

21 мая в 15:00 (Мск) разберём:

— почему системы проверки ВКР функционируют вне логики образовательной среды

— где именно возникает разрыв между технологией и практикой использования

— как встроить проверку ВКР в образовательную среду — от архитектуры решений до методики применения.

Регистрация

Спикер:
Наталья Иванова — генеральный директор Группы компаний IPR, эксперт в трансформации образовательной среды университетов и колледжей.

Для кого:
проректоров по цифровой трансформации, руководителей библиотек, специалистов учебно-методических управлений, преподавателей и методистов.

Следующее мероприятие

Предыдущее мероприятие