23 января состоялась рабочая встреча представителей Уфимского университета науки и технологий (УУНиТ) и Группы компаний IPR MEDIA. В центре обсуждения — стратегические подходы к формированию единой цифровой образовательной среды в вузе и колледже.

Фотография: сообщество «БИБЛИОТЕКА УУНиТ»

В диалоге участвовали эксперт Группы компаний IPR MEDIA по внедрению цифровых решений в ЭИОС образовательных организаций Антон Малин, директор библиотеки УУНиТ Оксана Ануфриева и заместитель начальника Управления развития образования УУНиТ Дмитрий Муфаззалов.

Участники выделили три приоритетные задачи:

• создать бесшовную цифровую образовательную среду,
• разработать более эффективную модель сотрудничества вуза с работодателями,
• сделать систему проверки ВКР частью единой цифровой экосистемы вуза.

Решение №1: мобильные приложения и ПО для обучения

Зачастую студенты используют нелицензионные материалы со стоковых ресурсов. Это связано с тем, что некоторые работы нельзя оперативно найти в открытых научных библиотеках. Быстрее и доступнее перейти по первой ссылке в поисковой выдаче.

Системное использование неверифицированных источников чревато ошибками не только в учебном процессе, но и при написании курсовых и дипломных работ — в библиографических описаниях, цитатах и в теоретическом аппарате исследования. 

Чтобы снизить риски, вузы и колледжи должны предоставить студентам более удобный и надёжный инструмент — площадку, которая объединит:

Электронную библиотечную систему (ЭБС) с профильным контентом для всех направлений подготовки, в том числе с научными работами преподавателей вуза. Такая система позволит студентам получать отобранную и соответствующую образовательным программам литературу.

Личный кабинет студента/преподавателя, в котором пользователи смогут  организовывать дистанционное обучение с оперативной проверкой заданий и обратной связью.

Однако даже кроссфункциональная платформа не решит проблему, если пренебречь пользовательскими предпочтениями поколения — простотой и доступностью ресурса на телефоне. Именно поэтому цифровой инструмент должен иметь аналог в виде мобильного приложения. 

УУНиТ уже интегрировал подобную платформу — PROFобразование — в систему СПО. Студенты получили доступ к тысячам учебников и пособий, а также создавать подборки материалов, и всё — в одном месте. По такому же принципу планируется внедрить в образовательную среду платформу IPR SMART для высшего образования.

Решение №2: цифровой кампус как основа образовательно‑производственных кластеров

Университет перестраивает стратегию сотрудничества с работодателями по принципу win‑win. Согласно ему, компании запускают проекты, конкурсы и стажировки для студентов, а вуз, в свою очередь, дополняет программы академического образования практико‑ориентированными курсами от отраслевых экспертов. 

Опыт последних лет показал, что проектная деятельность в образовательном учреждении по-прежнему реализуется формально. 

Студенты воспринимают подобную работу как лишнюю нагрузку, которая не принесёт им конкурентного преимущества на рынке труда. Преподаватели также относятся к проектной деятельности с опаской: на них ложится непростая обязанность по мотивации студентов, наставничеству и менеджменту процессов. 

Закрывает эти проблемы внедрение IPR DATALIB — цифрового кампуса, который объединяет учебные заведения и работодателей с целью развития межвузовского и индустриального сотрудничества. Инструмент поможет:

• Повысить лояльность студентов благодаря прозрачному треку достижений —  стажировки, привлечение инвестиций и другие награды закрепляются в описании проекта;

• Преподавателям дистанционно отслеживать каждый этап исследования и качество выполнения проектов, давать рекомендации в режиме онлайн;

• Учащимся попасть в кадровый резерв работодателя, а вузам — закрепить долгосрочные бизнес-отношения с компаниями.

Между тем, цифровые кампусы закрывают и более крупную задачу — развитие цифровых компетенций преподавателей. 

Решение №3: единая среда с возможностью проверки ВКР

Отдельное внимание на встрече было уделено проверкам выпускных квалификационных работ. Для большинства вузов эта задача связана с высокой нагрузкой на преподавателей, временными затратами и неоднозначным качеством существующих инструментов.

Системы ограничены лимитами и дают сбой при обработке больших объёмов текста — например, с 2 и более работами за одну выгрузку. Поэтому, порой, преподаватели тратят дополнительное время на детальный анализ инструмента и своих шагов по работе с ним.

Функционал сервиса ВКР СМАРТ рассматривается университетом как один из возможных способов решения этих задач. Инструмент позволяет:

• Загружать безлимитное количество работ и более 5 за раз, что экономит время преподавателя;
• Давать обратную связь — ремарки к конкретным фрагментам, рекомендации по доработке — прямо в комментариях к ВКР;
• Оценивать работы учащихся прямо на платформе.

Между тем, корень проблем цифровых образовательных сред скрывается в разрозненности и устаревании технологических инструментов. 

Чтобы оптимизировать финансовые затраты и время на модернизацию технологий, достаточно передать эту задачу на аутсорс поставщикам.

Подчеркнём: совместная работа бизнеса и государства — это взаимовыгодное сотрудничество. Оно предполагает не только кооперацию в вопросах улучшения образовательных программ. В наших общих интересах создавать такие цифровые решения, которые помогут подготовить лучшие кадры для индустрий, начиная со старших классов школы.